Inquérito na Esec-Penafiel

O nosso inquérito foi realizado a 50 indivíduos escolhidos aleatoriamente em 10 turmas, das quais 5 do curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias e os restantes de outros cursos do mesmo agrupamento. Com idades compreendidas entre os 16 e 18 anos sendo escolhido ao acaso o sexo do inquirido responderam ao inquérito proposto na disciplina de Área de Projecto da turma C do 12º ano(2008/2009). Esta divisão foi feita com o objectivo de perceber se existiam diferenças nas respostas dos alunos que haviam tido a disciplina de Físico-Química (Curso Ciências e Tecnologias) e os alunos de outros cursos e que deste modo não possuíram esta disciplina no 10º e 11ºAnos. Obtivemos os seguintes resultados e gráficos:


Acha que a vinda da Bracalândia para Penafiel é uma mais-valia para a cidade?


Como seria de esperar, existe uma ideia em comum na maioria dos indivíduos inquiridos, ou seja, a vinda da Bracalândia para a cidade de Penafiel é de facto uma mais-valia.







Considera importante o estudo da física na construção deste tipo de parques?


Podemos concluir portanto, com a leitura dos dados recolhidos que a maioria das pessoas estarão consciencializadas para a utilização de conceitos físicos na física de movimentos.








Alguma vez reflectiu sobre o mecanismo do funcionamento das diversões existentes nestes parques?


Apesar de termos apurado anteriormente que as pessoas estão consciencializadas para o facto de a física ser bastante importante nas estruturas aplicadas a parques de diversão, notamos que aproximadamente 50% dos indivíduos reflecte acerca da forma como são aplicadas as leis da física perante a cinemática dos parques.




O que acha da invenção da Montanha Russa?



A Montanha Russa é considerada pela maioria absoluta uma boa invenção, no entanto só uma parte dessa maioria é capaz de admitir e atribuir essa invenção às mãos da Física.






Na fase descendente do looping ocorre a transformação de energia potencial em…


Esta foi a questão foi onde denotamos uma maior discrepância de resultados relativamente aos dois grupos de cursos que fizemos. As respostas dos grupos não científicos dividiram-se, tendo que a percentagem de respostas correctas não ultrapassou os 50%. Na parte do curso científico a maioria respondeu correctamente aplicando então os conhecimentos adquiridos.